يُحتفل بيوم المعلم العالمي في الخامس من أكتوبر، مما يوفر فرصة للتأكيد على الدور الحيوي الذي يلعبه المعلمون في تشكيل الأجيال المستقبلية وتطوير المجتمعات. في هذه المقالة القصيرة، نستعرض وضع المعلمات في إيران.
تحت حكم نظام ولاية فقيه في إيران، تواجه المعلمات العديد من التحديات، بما في ذلك التمييز الجنسي، والفجوة في الأجور، وتحمل المسؤوليات المزدوجة بين العمل والمنزل، ونقص الموارد التعليمية، والضغوط النفسية. هذه العقبات منعت المعلمات، اللواتي يشكلن العمود الفقري للنظام التعليمي، من تحقيق دورهن الحيوي بشكل كامل في تشكيل مستقبل أطفال إيران.
ووفقًا لبيانات عام 2015، كانت أكثر من 65% من معلمي المرحلة الابتدائية من النساء. وفي عام 2019، صرّح مستشار وزارة التعليم للنظام بأن “لدينا 500,000 معلمة، يشكلن 60% من إجمالي طاقم التدريس.” ولكن بعد عامين فقط، أفاد وزير التعليم بأن هذه النسبة قد انخفضت إلى 54%. (نشرة أخبار الطلاب الإيرانيين، 21 مايو 2022). ولم تُصدر أي إحصائيات محدثة منذ ذلك الحين.
تحديات المعلمات: أكثر من مجرد عقبات مهنية
تتعرض المعلمات في إيران لمجموعة واسعة من التحديات التي تؤثر على جودة التعليم ورفاههن الاجتماعي والاقتصادي. الضغوط الاجتماعية والأسرية تخلق ضغطًا كبيرًا يؤدي إلى تدهور جودة التدريس. علاوة على ذلك، يزيد نقص الدعم المالي وانعدام الأمان الوظيفي وعدم تنفيذ برامج داعمة مثل خطة تصنيف المعلمين من تدهور وضعهن.
نقص المعلمين وتدهور جودة التعليم في إيران
في السنوات الأخيرة، أصبح نقص المعلمين أزمة لنظام التعليم في إيران. حاليًا، تواجه البلاد نقصًا لا يقل عن 260,000 معلم. هذه المشكلة حادة بشكل خاص في المناطق الريفية والمهمشة، حيث انخفضت جودة التعليم بشكل كبير. اضطرت بعض المدارس إلى الاعتماد على أفراد غير مؤهلين، مثل أعضاء ميليشيا الباسيج وطلاب المدارس الدينية.
ووفقًا لصحيفة “عصر إيران” (21 سبتمبر 2024)، تواجه إيران نقصًا يبلغ 176,000 معلم في العام الدراسي الجديد. كما أُجبر العديد من مديري المدارس والمعلمين على التقاعد المبكر بسبب خلافات أيديولوجية مع النظام.
في الأيام الأخيرة من إدارة إبراهيم رئيسي، قررت الحكومة تأجيل تقاعد المعلمين لمدة عام من خلال تقديم حوافز لهم مثل المكافآت لمواجهة نقص المعلمين. (موقع ”تجارت نيوز“ الحكومي- 14 سبتمبر 2024)
الاعتراف بنقص المعلمين
اعترف ”عليرضا منادي سفيدان“، عضو مجلس شورى النظام، بخطورة نقص المعلمين، قائلاً: “بحلول أكتوبر من هذا العام، سنواجه على الأرجح نقصًا يتراوح بين 70,000 و 80,000 معلم. لدينا فصول دراسية تضم من 50 إلى 60 طالبًا تحت إشراف معلم واحد، فقط لأن المدارس لا تملك عددًا كافيًا من المعلمين. هذا أمر خطير للغاية.” (صحيفة انتخاب، 23 يوليو 2024)
كما انتقد ”برويز علياري“، خبير التعليم ومدرس ثانوي في إيران، نهج الحكومة، قائلاً: “للأسف، بدلًا من التركيز على حل المشكلات، يقضي المسؤولون معظم وقتهم في إنكار الحقائق. الواقع هو أن المدارس العامة كانت دائمًا تواجه نقصًا في المعلمين، لكن المشكلة أصبحت أكثر حدة في السنوات الأخيرة مع فصل بعض المعلمين والمدرسين.” ( موقع ”تجارت نيوز“ الحكومي- 14 سبتمبر 2024)
ورغم النقص الحاد في عدد المعلمين، قامت حكومة إبراهيم رئيسي بفصل أو إجبار حوالي 15,000 إلى 20,000 من مديري المدارس على التقاعد المبكر بسبب خلافات أيديولوجية مع النظام. ( موقع ”رويداد 24“ الحكومي- 20 يونيو 2024)
وتشير الإحصائيات إلى أن هناك فقط 735,350 معلمًا لنحو 17 مليون طالب في إيران. أدى نقص المعلمين إلى إجبار وزارة التعليم مديري المدارس و نُظّام المدارس على القيام بواجبات التدريس. وقد ذكر نائب وزير التعليم عقودًا مؤقتة، ومعلمي الطلاب، و شراء الخدمة والمتقاعدين كحلول محتملة لأزمة نقص المعلمين. (وكالة أنباء تسنيم، الحكومية – 17 سبتمبر 2024)
مهنة نبيلة، ولكن دخل ضئيل
في السنوات الأخيرة، انخرط المعلمون في احتجاجات واسعة النطاق للمطالبة بتنفيذ خطة التصنيف. تهدف هذه الخطة إلى تحسين جودة التعليم وتعزيز مكانة المعلمين. يسمح نظام التصنيف للمعلمين بالحصول على فوائد مالية ومهنية أفضل بناءً على أدائهم. وفقًا للخطة، يُقسم المعلمون إلى خمس فئات، ويتم تحديد رواتبهم بناءً على تصنيفهم. يمكن للمعلمين الذين لديهم 24 عامًا من الخبرة الوصول إلى أعلى تصنيف، وهو التصنيف الخامس. ومع ذلك، بسبب القيود المالية وعدم التزام الحكومة، ما زال العديد من المعلمين محرومين من هذه الفوائد.
ووفقًا للمتحدث باسم وزارة التعليم، بلغ متوسط راتب المعلمين 16.42 مليون تومان (حوالي 315 دولارًا). يشمل هذا المبلغ المعلمين الجدد وكذلك أولئك الذين لديهم 30 عامًا من الخبرة، ويتم حسابه بناءً على 24 ساعة تدريس في الأسبوع فقط. على النقيض من ذلك، في بلدان مثل سويسرا ولوكسمبورغ، يمكن أن تصل رواتب المعلمين السنوية إلى 90,000 دولار، بينما يكافح بعض المعلمين الإيرانيين للعيش بدخل شهري يعادل 166 دولارًا.
قمع المعلمين وحراك الاحتجاج
في السنوات الأخيرة، واجه العديد من ناشطي النقابات المعلمين الاعتقال أو الفصل عن العمل أو السجن. بعضهم وُضع تحت الإقامة الجبرية بسبب نشاطهم النقابي، بينما لا يزال آخرون خلف القضبان. وأفاد المتحدث باسم نقابة المعلمين بفصل 320 معلمًا والحكم على 28 معلمًا محتجًا بالسجن. ولم تسلم المعلمات من هذه الضغوط والتهديدات أيضًا.
في أغسطس 2024، تمت إحالة أمر التقاعد القسري للمعلمة ”ليدا إسماعيلي“، من محافظة البرز، إلى محكمة العدالة الإدارية.
ومريم مهرابي، وهي معلمة مسجونة في أصفهان، حُكم عليها من قبل محكمة الثورة في المدينة بالسجن ست سنوات بالإضافة إلى إجراءات عقابية إضافية.
كما تم إيقاف كوكب بداغي پكاه، وهي معلمة من خوزستان، عن العمل لمدة أربعة أشهر في مدينة إيذه. وفي سبتمبر، أيدت محكمة الاستئناف في يزد الحكم ضد ”ونوس آمري“، وهي معلمة متقاعدة وعضوة في مجلس المدينة، والذي دفع غرامة وعقوبة تكميلية. وتم فصل سكينة ملكي، معلمة وناشطة نقابية من محافظة كيلان، عن منصبها.
واعتقلت قوات الأمن فاطمة تدریسي، معلمة تقيم في طهران، في 9 مايو 2023 خلال احتجاج للمعلمين في طهران. في 3 يناير 2024، حُكم عليها بالسجن ست سنوات والنفي لمدة عامين في زنجان. هي حاليًا محتجزة في سجن فرديس في كرج.
و اعتقلت قوات الأمن مريم جلال حسيني في 9 مايو 2023. في 3 يناير 2024، حُكم عليها بالسجن سبع سنوات والنفي لمدة عامين إلى محافظة إيلام، وحظر لمدة سنتين على مغادرة البلاد، وإلغاء جواز سفرها. هي حاليًا محتجزة في سجن فرديس في كرج.
وتم فصل سمية أخترشمار، معلمة إنجليزية ذات خبرة 17 عامًا في مدارس مدينة مريوان في كردستان إيران ، في مارس 2024 بعد سلسلة من الاتهامات المثيرة للجدل.
في أبريل 2024، حكمت إدارة التعليم في محافظة كيلان في شمال إيران على زهراء صياد دلشابور، معلمة ثانوية في ميناء أنزلي، بالتقاعد الإجباري، من بين أمور أخرى، لمشاركتها في التجمعات والاعتصامات.
يؤكد نشطاء حقوق المعلمين أن مطالبهم ليست اقتصادية فقط. إنهم يعارضون أيضًا التعليم الأيديولوجي ويدعون إلى تحسين الموارد والمرافق التعليمية.
النظرة المستقبلية
تشكل النساء أكثر من 50% من المعلمين، وهن أعمدة تقدم المجتمع. وللقيام بمسؤولياتهن، يحتجن إلى الدعم المالي والاجتماعي على حد سواء. ومع ذلك، طالما ظل النظام المعادي للمرأة والمعادي للثقافة في السلطة، فلن تتحقق هذه حالات الدعم.
وكذلك لن يتحقق الكفاح من أجل حقوق المعلمين وجميع النساء الإيرانيات إلا من خلال إقامة حكومة تستند إلى إرادة الشعب. وبلا شك، فإن ذلك اليوم ليس ببعيد.
