CNRI Femmes – L’alphabétisation en Iran – les femmes et les filles représentent les deux tiers des analphabètes.
Le 8 septembre marque la Journée internationale de l’alphabétisation. L’alphabétisation permet de s’instruire, et donc d’atteindre ses objectifs et d’élargir son éducation et son potentiel pour participer pleinement à la société au sens large du terme. Le thème de la Journée de l’alphabétisation 2021 était axé sur la relation fondamentale entre l’alphabétisation et la paix.
Dans la riche culture du peuple iranien, l’alphabétisation revêt une importance particulière. Ironiquement, sous le régime des mollahs, les deux tiers de la population analphabète sont des femmes.
60% des analphabète en Iran sont des femmes
Sous le régime misogyne du fascisme religieux, les femmes et les filles sont considérées comme des citoyens de second rang dans tous les domaines, y compris l’alphabétisation et l’éducation.
L’un des problèmes majeurs de la société iranienne actuelle est le manque d’accès à un enseignement gratuit. Avec 80% de la population vivant sous le seuil de pauvreté, l’éducation et l’alphabétisation des enfants ne font pas partie des priorités de la famille, en particulier des filles. Ainsi, les filles sont d’abord privées de scolarité, puis contraintes à des mariages précoces. Pour cette raison, le mariage des enfants s’est transformé en une catastrophe sociale en Iran.
En 2019, le centre de recherche du parlement a recensé au moins neuf millions d’analphabètes, soit 10% de la population. Onze autres millions de personnes sont peu alphabétisées. (Le site farhangesadid.com, 30 décembre 2019).
Les médias d’État affirment que 60% des analphabètes sont des femmes. (Agence Tasnim – 25 avril 2018) Compte tenu de l’économie en faillite du régime et des discriminations existantes à l’égard des femmes et des filles, ce chiffre ne devrait pas s’améliorer au cours des trois dernières années.
L’éducation pendant la pandémie
Après l’épidémie de coronavirus en Iran, environ 3 à 3,5 millions d’élèves ont abandonné l’école. Ce chiffre choquant témoigne du déclin de l’éducation sous le régime des mollahs.
Quelque 40 000 élèves ont abandonné l’école dans la seule province de Khorassan Razavi, dans le nord-est de l’Iran, a déclaré Qassem Ali Khodabandeh, directeur du rectorat local. Il s’agit du nombre le plus élevé d’abandons scolaires dans le pays.
Après l’épidémie, le régime clérical a pris une mesure théâtrale en lançant un réseau éducatif en ligne appelé ” Chad ” (qui signifie ” bonheur ” en farsi) sans fournir les dispositifs nécessaires aux élèves.
La mauvaise répartition des infrastructures éducatives, le manque de fonds dans les zones défavorisées pour acheter des tablettes, des smartphones, etc., les fréquentes coupures de courant, l’absence d’Internet dans des provinces comme le Sistan-Baluchestan et Bouchehr, et la faiblesse des lignes Internet dans tout le pays ont conduit à l’échec du projet “Chad”, créant de fait une crise de l’éducation.
30 % des élèves, soit environ 5 millions, ne disposent pas d’outils pédagogiques intelligents, indique Javad Hosseini, directeur de l’Organisation pour l’éducation exceptionnelle.
Le Centre national des statistiques (CNS) a officiellement confirmé dans un rapport du 22 décembre 2020 que le taux d’abandon scolaire a presque doublé depuis l’épidémie.
L’éducation en ligne menace la vie des étudiants iraniens
Avec la virtualisation de l’éducation sans fournir l’infrastructure nécessaire, les élèves pauvres ont souffert de privation et de difficultés redoublées.
Outre les élèves qui ont abandonné l’école, les élèves des familles à faible revenu n’avaient pas les moyens d’acheter un smartphone, et certains se sont suicidés.
Parastou Jalili Azar était l’une de ces élèves vivant dans un village près d’Ouroumieh, la capitale de la province d’Azerbaïdjan occidental, dans le nord-ouest de l’Iran. Elle s’est suicidée.
Le 31 décembre 2020, les médias officiels en Iran ont publié une annonce pour vendre les cheveux d’une fillette de 9 ans parce que sa mère n’avait pas les moyens de lui acheter un téléphone portable pour étudier en ligne à la maison. (Le média d’État Khabarforionline.ir – 30 décembre 2020)
En raison de la faiblesse de la ligne Internet, d’autres élèves, y compris de jeunes enfants, parcourent des kilomètres pour atteindre Internet dans des altitudes élevées dangereuses et se connecter aux cours en ligne avec un smartphone. En 2020, des personnes ont posté à de nombreuses reprises la malheureuse nouvelle de la chute d’enfants tombés dans des précipices.
Réouverture des écoles pendant les pics de coronavirus
Le coronavirus a fait payer un lourd tribut à des millions d’élèves iraniens. Faisant fi des protocoles sanitaires et de la nécessité d’un confinement, le régime clérical a ouvert les écoles à la mi-septembre. Mais en raison des protestations des parents d’élèves, il a été contraint de fermer les établissements scolaires.
Quelque 30 000 étudiants de moins de 18 ans ont contracté le Covid-19, et 300 ont perdu la vie, a rapporté Hossein Kermanpour, directeur général de la clinique d’urgence de l’hôpital Sina à Téhéran. (Le site Etemadonline.ir – 2 octobre 2020)
Néanmoins, le ministre de l’Éducation a annoncé qu’ils allaient ouvrir les écoles en février et reprendre les cours en présentiel. (Agence IRNA – 11 janvier 2021) Cette annonce coïncide avec le 4e pic de la pandémie en Iran et l’interdiction d’acheter et d’importer des vaccins étrangers par le chef suprême des mollahs le 8 janvier 2021. Massoud Mardani, membre du comité scientifique du centre de lutte contre le coronavirus, a affirmé : “Il est dangereux de précipiter la réouverture des classes.”
Divers responsables du régime ont cité la réouverture anticipée des écoles comme l’une des raisons de la transmission de la variante britannique. Le virus est plus fréquent chez les personnes de moins de 20 ans, notamment les enfants, que les variantes non mutantes.
Refuser l’éducation aux enfants et adolescents iraniens
Nous concluons en soulignant que selon l’article 30 de la constitution du régime, le gouvernement doit fournir une éducation gratuite à tous les enfants et adolescents à la fin de l’enseignement secondaire. Cependant, les écoles et les universités se sont privatisées et exigent des frais de scolarité aux étudiants. En conséquence, des milliers d’enfants et d’adolescents en Iran ont été privés d’accès à l’éducation. Les filles sont davantage exclues de l’école que les garçons. Leur nombre est trois fois supérieur à celui des garçons. (Agence ANA – 17 septembre 2019)
En ce qui concerne le régime clérical, sa méthode routinière est la discrimination des filles et des femmes en matière d’éducation et d’alphabétisation, ce qui les conduit au mariage précoce et les marginalise dans la maison. Mais les filles qui ont la possibilité de recevoir une éducation utilisent cette opportunité avec une grande motivation. Environ 60 % des diplômés universitaires et des titulaires de l’enseignement supérieur sont des femmes en Iran. Cependant, en raison de la double oppression, de la discrimination et de la privation de l’égalité des chances, la plupart des femmes ne peuvent pas trouver d’emploi approprié et restent au chômage. Pour ces raisons, les femmes et les jeunes filles s’opposent à ce régime et constituent la principale force de changement en Iran.
