Alors que le monde célèbre la Journée internationale de l’alphabétisation, l’alphabétisation de base reste un rêve lointain pour de nombreuses filles et femmes en Iran.
La Journée internationale de l’alphabétisation, célébrée chaque année le 8 septembre, est l’occasion de mettre en lumière les améliorations des taux d’alphabétisation dans le monde et de réfléchir aux derniers problèmes d’alphabétisation dans le monde.
L’accès universel à une éducation de qualité et à des possibilités d’apprentissage figure parmi les objectifs de développement durable des Nations Unies, l’ODD4 visant à garantir que tous les jeunes maîtrisent les notions de lecture et de calcul, et que les adultes qui en manquent aient la possibilité de les acquérir.
Le thème de 2019 met l’accent sur «L’alphabétisation et le multilinguisme» car le multilinguisme est essentiel au développement dans le monde globalisé et numérisé d’aujourd’hui et a de graves conséquences pour l’alphabétisation dans les politiques et les pratiques.
Comme dans beaucoup d’autres domaines, le régime iranien recule en matière d’alphabétisation.
Le chef suprême des mollahs, Ali Khamenei, s’oppose au Plan pour l’éducation 2030 des Nations Unies en déclarant: «Le document 2030 fait partie des objectifs de développement durable des Nations Unies, selon lesquels les puissances dominantes du monde veulent contrôler toutes les nations dans le cadre d’une démarche erronée …. pourquoi devrions-nous avoir besoin d’accepter ces documents et d’accepter en pratique ce que l’Occident nous donne comme modèle?
À diverses occasions, il a mis l’accent sur la promotion du rôle des femmes dans la procréation et des tâches ménagères. (Agence de presse officielle Tasnim – 3 septembre 2016)
Une telle opposition hystérique au Cadre d’action pour l’éducation 2003 et à l’Agenda 2030 de la part du régime des mollahs et de son chef suprême s’explique par le fait que le document oblige tous les États signataires à respecter l’égalité des sexes et l’égalité des chances pour tous, y compris les femmes et les fillettes, et cibler ainsi le cœur du régime fondamentaliste au pouvoir en Iran.
L’éducation, ni obligatoire ni gratuite en Iran
L’éducation est obligatoire et gratuite dans la plupart des pays du monde pour les enfants de 6 à 14 ans et l’UNESCO a souligné la nécessité d’une éducation obligatoire pour les enfants.
Selon le 30e article de la Constitution iranienne, “le gouvernement est obligé de fournir un enseignement primaire et secondaire gratuit à tous les membres de la nation et de faciliter un enseignement supérieur gratuit pour tous jusqu’à ce que le pays soit autosuffisant”.
Cependant, Ali Bagherzadeh, vice-ministre de l’Éducation et chef de l’Organisation du mouvement iranien pour l’alphabétisation, a révélé lors d’une conférence au ministère de l’Éducation n’est pas obligatoire en Iran. (Salamatnews.com, 25 avril 2018)
Au moins 11 millions d’analphabètes
Les statistiques sur l’alphabétisation ou l’analphabétisme en Iran sont rares, inexactes et contradictoires.
Selon Seyyed Mohammad Javad Abtahi, membre de la commission parlementaire de l’éducation et de la recherche, le nombre d’analphabètes en Iran a atteint 11 millions, soit environ 13% de la population d’âges différents. (The salamatnews.com, le 26 septembre 2018)
Cela montre une augmentation de 1,5 million en sept ans compte tenu du chiffre de 9 483 028 annoncé en 2011 par le Centre national de la statistique (CNS).
Environ les deux tiers de cette population analphabète, soit 6 250 965 personnes, sont des femmes.
En avril 2018, cependant, Ali Bagherzadeh a déclaré à la presse qu’il n’y avait que 2,3 millions d’analphabètes dans le groupe des 10 à 49 ans, dont 1,38 million de femmes. (Salamatnews.com, 25 avril 2018)
Il a contredit ses propos tenus en mars lorsqu’il avait déclaré que les chiffres étaient de 2,7 millions et 1,8 million pour les femmes. (Agence de presse gouvernementale ILNA, 31 mars 2018).
2 à 4 millions d’élèves restent en dehors des écoles
Le dernier chiffre annoncé concernant le nombre d’étudiants privés d’éducation a été de 2 millions.
Selon le quotidien salamatnews.com, dirigé par l’État, le 26 septembre 2018, il y aurait plus de 15 millions d’Iraniens d’âge scolaire, mais la population étudiante n’est que de 13 millions.
Cela signifie qu’au moins 2 millions d’étudiants iraniens, y compris un grand nombre de filles, n’ont pas pu aller à l’école.
Cela contredit un rapport de 2016 sur le nombre d’enfants illettrés, selon lequel plus de 3,2 millions d’enfants seraient privés d’éducation en Iran. (Site Web géré par l’État, Mehrkhaneh, 5 décembre 2016) Les statistiques de ce rapport ont été collectées en 2006.
Et encore, un rapport de 2015 du Centre de recherche parlementaire avait fixé le chiffre à 4 millions.
Considérant qu’il n’y a eu aucune amélioration dans le domaine de l’éducation en Iran, le ministère de l’Éducation souffrant constamment de déficits budgétaires et peinant à payer même le salaire de ses enseignants, il semble que la nouvelle annonce vise à minimiser la gravité de la situation plutôt que de refléter la réalité.
Alors que la nouvelle année scolaire en Iran commence dans la dernière semaine de septembre, il reste à voir quels nouveaux chiffres seront annoncés par divers responsables du régime.
Chiffres alarmants
Au moins un quart des étudiants iraniens sont obligés de quitter l’école chaque année et un grand nombre d’entre eux rejoignent les quelque 3 à 7 millions d’enfants qui travaillent. (Nahid Tajeddin, membre du conseil d’administration de la Commission sociale du Majlis, Salamat News, un journal officiel, 27 septembre 2017)
Ceci est, encore une fois, principalement dû à la pauvreté généralisée et au manque de soutien social pour les familles démunies en Iran alors que l’éducation n’est ni gratuite ni obligatoire.
La Direction présidentielle pour les femmes et la famille a publié un rapport en 2015 selon lequel l’analphabétisme des femmes et des fillettes est dans une situation critique dans une quarantaine de villes iraniennes.
Le décrochage des fillettes de 6 ans et plus est particulièrement répandu dans les provinces du Sistan et du Baloutchistan, du Khuzestan, de l’Azerbaïdjan occidental et de l’Azerbaïdjan oriental.
Abbas Soltanian, député du Ministère de l’éducation responsable de l’enseignement moyen, a déclaré: «Au total, 4,23% des élèves ont quitté l’école au cours de la dernière année scolaire. Les filles représentaient 4,17% de l’école, ce qui signifie qu’il existe une grande différence entre le décrochage scolaire des filles et celui des garçons. »(Agence de presse officielle ILNA – 25 juin 2018).
Un employé administratif d’un village de la province du Khuzestan a déclaré: «Environ 50% des garçons et presque toutes les filles n’ont d’autre choix que d’abandonner l’école car il n’y a pas d’école intermédiaire.”
Il n’ya pas d’écoles secondaires de filles dans la ville de Hoveyzeh et dans les 40 villages de cette région, ce qui a contraint la majorité des filles à abandonner leurs études.
Lors d’une séance du conseil sur l’analphabétisme au bureau du gouverneur à Boroujerd, Reza Ariayi a déclaré: «Plus de 117 000 personnes dans la province du Lorestan sont analphabètes, pour la plupart des femmes et des villageois.
Le Lorestan compte 1 750 000 habitants. Le taux d’analphabètes pour cette population est très élevé. »(Agence de presse officielle Tasnim – 23 juillet 2014)
Non seulement les filles abandonnent leurs études dans les provinces défavorisées d’Iran, mais Téhéran et ses villes environnantes connaissent également une augmentation du taux d’abandon scolaire chez les femmes.
En octobre 2015, le directeur général du Département de l’éducation de Téhéran a révélé que 25 000 enfants d’âge scolaire de cette ville travaillaient au lieu d’être scolarisés.
Shahindokht Molaverdi, ancien député présidentiel aux affaires de la famille et de la famille, a déclaré lors d’un séminaire: “Le taux d’analphabétisation de 82% rend beaucoup plus difficile la recherche d’un emploi, ce qui a conduit à la pauvreté. Dans de telles conditions, ils sont soumis à des dommages sociaux “. (Agence de presse officielle ISNA, TNews.Ir, 10 octobre 2015).
Facteurs contributifs.
Avec la chute de la valeur de la monnaie, l’inflation élevée et la quasi-interruption des revenus pétroliers, l’économie est en ruine et la pauvreté est omniprésente.
Au cours des dernières années, Rouhani a ordonné la fermeture de nombreuses écoles dans les communautés rurales afin de réduire le budget.
Le ministère de l’Éducation demande formellement aux étudiants de payer leurs frais de scolarité, ce qui contribue davantage aux abandons scolaires puisque plus de 80% de la population vit en dessous du seuil de pauvreté et que la pauvreté est endémique.
La pauvreté des familles qui n’ont pas les moyens d’assurer financierement l’éducation de leurs enfants, leur participation aux activités économiques de la famille, les migrations saisonnières et l’absence de certificats de naissance enregistrés font partie des raisons qui empêchent les enfants iraniens d’aller à l’école.
Dans certaines provinces iraniennes, le taux d’analphabétisation dépasse 30% et un nombre considérable d’enfants de moins de 17 ans n’ont pas la possibilité de poursuivre leurs études. Les parents de la plupart de ces enfants sont eux-mêmes analphabètes et il existe une corrélation significative entre le niveau d’éducation des parents et celui des enfants qui abandonnent l’école.
Les classes mixtes des lycées sont également une des raisons pour lesquelles les filles doivent quitter l’école dans certaines régions. Dans certaines provinces, les mariages précoces empêchent les filles de poursuivre leurs études et de nombreuses familles ont besoin de leurs filles pour les aider à gagner leur vie.
