{"id":9782,"date":"2020-02-11T20:22:36","date_gmt":"2020-02-11T19:22:36","guid":{"rendered":"https:\/\/wncri.org\/fr\/?p=9782"},"modified":"2020-02-12T20:29:13","modified_gmt":"2020-02-12T19:29:13","slug":"penurie-de-salles-de-classe-un-probleme-educatif-majeur-en-iran","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wncri.org\/fr\/2020\/02\/11\/penurie-de-salles-de-classe-un-probleme-educatif-majeur-en-iran\/","title":{"rendered":"P\u00e9nurie de salles de classe : Un probl\u00e8me \u00e9ducatif majeur en Iran"},"content":{"rendered":"<p>CNRI Femmes &#8211; Le manque de 12 000 salles de classe dans la province de T\u00e9h\u00e9ran en a fait l&#8217;un des probl\u00e8mes les plus importants du secteur de l&#8217;\u00e9ducation. Anoushirvan Mohseni Bandpay, le gouverneur de T\u00e9h\u00e9ran, a reconnu cette crise. (Agence de presse publique ISNA &#8211; 9 f\u00e9vrier 2020)<\/p>\n<p>Abordant la question de la p\u00e9nurie d&#8217;espace \u00e9ducatif \u00e0 T\u00e9h\u00e9ran, Ali Shahri, directeur g\u00e9n\u00e9ral de l&#8217;Organisation pour la r\u00e9novation des \u00e9coles de T\u00e9h\u00e9ran, a d\u00e9clar\u00e9 : &#8220;En moyenne, le nombre d&#8217;\u00e9l\u00e8ves par classe est de 35 ; dans certains cas, il y a jusqu&#8217;\u00e0 45 \u00e9l\u00e8ves dans une seule classe. En outre, de nombreuses \u00e9coles et salles de classe de T\u00e9h\u00e9ran sont d\u00e9labr\u00e9es et ont donc grandement besoin de r\u00e9parations&#8221;. (Site du Club des jeunes &#8211; 9 f\u00e9vrier 2020)<\/p>\n<p>Le directeur g\u00e9n\u00e9ral de l&#8217;Organisation pour la r\u00e9novation des \u00e9coles avait pr\u00e9c\u00e9demment reconnu que les \u00e9l\u00e8ves iraniens disposaient de 3 m\u00e8tres carr\u00e9s d&#8217;espace \u00e9ducatif en moins par rapport aux normes internationales. (Agence ISNA &#8211; 27 juin 2019) h<\/p>\n<p>La norme internationale pour chaque \u00e9tudiant est de 8,4 m\u00e8tres carr\u00e9s. En Iran, la moyenne est de 5,2 m\u00e8tres carr\u00e9s par \u00e9tudiant.<\/p>\n<p>Le manque d&#8217;acc\u00e8s aux installations \u00e9ducatives &#8211; ou plus simplement, le manque d&#8217;\u00e9coles et de salles de classe &#8211; est un facteur critique qui emp\u00eache les \u00e9tudiants de fr\u00e9quenter l&#8217;\u00e9cole. Ce probl\u00e8me est encore plus r\u00e9pandu pour les \u00e9coli\u00e8res dont les familles leur interdisent souvent de parcourir de longues distances pour aller \u00e0 l&#8217;\u00e9cole. Dans de nombreux cas, les enfants ont acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9cole primaire locale ; cependant, il n&#8217;y a pas d&#8217;\u00e9cole secondaire dans la r\u00e9gion. Ainsi, de nombreux \u00e9l\u00e8ves, en particulier les filles, sont contraints <a href=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/2020\/02\/02\/taux-eleve-dabandon-scolaire-chez-les-filles-du-sud-est-de-liran\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">d&#8217;abandonner leurs \u00e9tudes<\/a> et ne peuvent pas fr\u00e9quenter le lyc\u00e9e. (Site Eghtessad &#8211; 21 ao\u00fbt 2019)<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-9784 alignright lazyload\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/stony-school_Dezfool-300x225-1.jpg\" alt=\"Par ailleurs, dans la province du Khouzistan, quelque 1 300 salles de classe sont faites de pierres\" width=\"300\" height=\"225\" \/><noscript><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-9784 alignright lazyload\" src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/stony-school_Dezfool-300x225-1.jpg\" alt=\"Par ailleurs, dans la province du Khouzistan, quelque 1 300 salles de classe sont faites de pierres\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/noscript><\/p>\n<p>Par ailleurs, dans la province du Khouzistan, quelque 1 300 salles de classe sont faites de pierres. Le directeur g\u00e9n\u00e9ral de la r\u00e9novation, du d\u00e9veloppement et de l&#8217;\u00e9quipement des \u00e9coles de cette province a admis que sur les 1 300 salles de classe, environ 80 doivent \u00eatre reconstruites en raison de leur \u00e9tat de <a href=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/2019\/09\/30\/des-eleves-de-37-villages-du-sud-de-liran-ont-du-abandonner-lecole\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">d\u00e9labrement<\/a> avanc\u00e9. Ces \u00e9coles pr\u00e9sentent un r\u00e9el danger pour les \u00e9l\u00e8ves. (Site du Club des jeunes journalistes &#8211; 6 f\u00e9vrier 2020)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CNRI Femmes &#8211; Le manque de 12 000 salles de classe dans la province de T\u00e9h\u00e9ran en a fait l&#8217;un des probl\u00e8mes les plus importants du secteur de l&#8217;\u00e9ducation. Anoushirvan Mohseni Bandpay, le gouverneur de T\u00e9h\u00e9ran, a reconnu cette crise. 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