{"id":8598,"date":"2019-09-02T08:41:00","date_gmt":"2019-09-02T06:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wncri.org\/fr\/?p=8598"},"modified":"2020-04-22T10:28:18","modified_gmt":"2020-04-22T08:28:18","slug":"letat-desastreux-dalphabetisation-des-femmes-et-des-filles-en-iran","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wncri.org\/fr\/2019\/09\/02\/letat-desastreux-dalphabetisation-des-femmes-et-des-filles-en-iran\/","title":{"rendered":"L\u2019Etat d\u00e9sastreux d’alphab\u00e9tisation des femmes et des filles en Iran"},"content":{"rendered":"

Alors que le monde c\u00e9l\u00e8bre la Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation, l’alphab\u00e9tisation de base reste un r\u00eave lointain pour de nombreuses filles et femmes en Iran.<\/p>\n

La Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation, c\u00e9l\u00e9br\u00e9e chaque ann\u00e9e le 8 septembre, est l’occasion de mettre en lumi\u00e8re les am\u00e9liorations des taux d’alphab\u00e9tisation dans le monde et de r\u00e9fl\u00e9chir aux derniers probl\u00e8mes d’alphab\u00e9tisation dans le monde.<\/p>\n

L\u2019acc\u00e8s universel \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et \u00e0 des possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage figure parmi les objectifs de d\u00e9veloppement durable des Nations Unies, l\u2019ODD4 visant \u00e0 garantir que tous les jeunes ma\u00eetrisent les notions de lecture et de calcul, et que les adultes qui en manquent aient la possibilit\u00e9 de les acqu\u00e9rir.<\/p>\n

Le th\u00e8me de 2019 met l\u2019accent sur \u00abL\u2019alphab\u00e9tisation et le multilinguisme\u00bb car le multilinguisme est essentiel au d\u00e9veloppement dans le monde globalis\u00e9 et num\u00e9ris\u00e9 d\u2019aujourd\u2019hui et a de graves cons\u00e9quences pour l\u2019alphab\u00e9tisation dans les politiques et les pratiques.<\/p>\n

Comme dans beaucoup d’autres domaines, le r\u00e9gime iranien recule en mati\u00e8re d’alphab\u00e9tisation.<\/p>\n

Le chef supr\u00eame des mollahs, Ali Khamenei, s\u2019oppose au Plan pour l\u2019\u00e9ducation 2030 des Nations Unies en d\u00e9clarant: \u00abLe document 2030 fait partie des objectifs de d\u00e9veloppement durable des Nations Unies, selon lesquels les puissances dominantes du monde veulent contr\u00f4ler toutes les nations dans le cadre d\u2019une d\u00e9marche erron\u00e9e \u2026. pourquoi devrions-nous avoir besoin d’accepter ces documents et d\u2019accepter en pratique ce que l’Occident nous donne comme mod\u00e8le?<\/p>\n

\u00c0 diverses occasions, il a mis l’accent sur la promotion du r\u00f4le des femmes dans la procr\u00e9ation et des t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res. (Agence de presse officielle Tasnim – 3 septembre 2016)<\/p>\n

Une telle opposition hyst\u00e9rique au Cadre d’action pour l’\u00e9ducation 2003 et \u00e0 l’Agenda 2030 de la part du r\u00e9gime des mollahs et de son chef supr\u00eame s’explique par le fait que le document oblige tous les \u00c9tats signataires \u00a0\u00e0 respecter l’\u00e9galit\u00e9 des sexes et l’\u00e9galit\u00e9 des chances pour tous, y compris les femmes et les fillettes, et cibler ainsi le c\u0153ur du r\u00e9gime fondamentaliste au pouvoir en Iran.<\/p>\n

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L’\u00e9ducation, ni obligatoire ni gratuite en Iran<\/u><\/p>\n

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L’\u00e9ducation est obligatoire et gratuite dans la plupart des pays du monde pour les enfants de 6 \u00e0 14 ans et l’UNESCO a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d’une \u00e9ducation obligatoire pour les enfants.<\/p>\n

Selon le 30e article de la Constitution iranienne, “le gouvernement est oblig\u00e9 de fournir un enseignement primaire et secondaire gratuit \u00e0 tous les membres de la nation et de faciliter un enseignement sup\u00e9rieur gratuit pour tous jusqu’\u00e0 ce que le pays soit autosuffisant”.<\/p>\n

Cependant, Ali Bagherzadeh, vice-ministre de l’\u00c9ducation et chef de l’Organisation du mouvement iranien pour l’alphab\u00e9tisation, a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 lors d’une conf\u00e9rence au minist\u00e8re de l’\u00c9ducation n’est pas obligatoire en Iran. (Salamatnews.com, 25 avril 2018)<\/p>\n

\"L\u2019Etat

Au moins 11 millions d’analphab\u00e8tes<\/u><\/p>\n

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Les statistiques sur l’alphab\u00e9tisation ou l’analphab\u00e9tisme en Iran sont rares, inexactes et contradictoires.<\/p>\n

Selon Seyyed Mohammad Javad Abtahi, membre de la commission parlementaire de l’\u00e9ducation et de la recherche, le nombre d’analphab\u00e8tes en Iran a atteint 11 millions, soit environ 13% de la population d’\u00e2ges diff\u00e9rents. (The\u00a0salamatnews.com, le 26 septembre 2018)<\/p>\n

Cela montre une augmentation de 1,5 million en sept ans compte tenu du chiffre de 9 483 028 annonc\u00e9 en 2011 par le Centre national de la statistique (CNS).<\/p>\n

Environ les deux tiers de cette population analphab\u00e8te, soit 6 250 965 personnes, sont des femmes.<\/p>\n

En avril 2018, cependant, Ali Bagherzadeh a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 la presse qu’il n’y avait que 2,3 millions d’analphab\u00e8tes dans le groupe des 10 \u00e0 49 ans, dont 1,38 million de femmes. (Salamatnews.com, 25 avril 2018)<\/p>\n

Il a contredit ses propos tenus en mars lorsqu’il avait d\u00e9clar\u00e9 que les chiffres \u00e9taient de 2,7 millions et 1,8 million pour les femmes. (Agence de presse gouvernementale ILNA, 31 mars 2018).<\/p>\n

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2 \u00e0 4 millions d’\u00e9l\u00e8ves restent en dehors des \u00e9coles<\/u><\/p>\n

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Le dernier chiffre annonc\u00e9 concernant le nombre d’\u00e9tudiants priv\u00e9s d’\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 de 2 millions.<\/p>\n

Selon le quotidien\u00a0salamatnews.com, dirig\u00e9 par l’\u00c9tat, le 26 septembre 2018, il y aurait plus de 15 millions d’Iraniens d’\u00e2ge scolaire, mais la population \u00e9tudiante n’est que de 13 millions.<\/p>\n

Cela signifie qu’au moins 2 millions d’\u00e9tudiants iraniens, y compris un grand nombre de filles, n’ont pas pu aller \u00e0 l’\u00e9cole.<\/p>\n

Cela contredit un rapport de 2016 sur le nombre d’enfants illettr\u00e9s, selon lequel plus de 3,2 millions d’enfants seraient priv\u00e9s d’\u00e9ducation en Iran. (Site Web g\u00e9r\u00e9 par l’\u00c9tat, Mehrkhaneh, 5 d\u00e9cembre 2016) Les statistiques de ce rapport ont \u00e9t\u00e9 collect\u00e9es en 2006.<\/p>\n

Et encore, un rapport de 2015 du Centre de recherche parlementaire avait fix\u00e9 le chiffre \u00e0 4 millions.<\/p>\n

Consid\u00e9rant qu’il n’y a eu aucune am\u00e9lioration dans le domaine de l’\u00e9ducation en Iran, le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation souffrant constamment de d\u00e9ficits budg\u00e9taires et peinant \u00e0 payer m\u00eame le salaire de ses enseignants, il semble que la nouvelle annonce vise \u00e0 minimiser la gravit\u00e9 de la situation plut\u00f4t que de refl\u00e9ter la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n

Alors que la nouvelle ann\u00e9e scolaire en Iran commence dans la derni\u00e8re semaine de septembre, il reste \u00e0 voir quels nouveaux chiffres seront annonc\u00e9s par divers responsables du r\u00e9gime.<\/p>\n

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Chiffres alarmants<\/u><\/p>\n

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Au moins un quart des \u00e9tudiants iraniens sont oblig\u00e9s de quitter l\u2019\u00e9cole chaque ann\u00e9e et un grand nombre d\u2019entre eux rejoignent les quelque 3 \u00e0 7 millions d\u2019enfants qui travaillent. (Nahid Tajeddin, membre du conseil d’administration de la Commission sociale du Majlis, Salamat News, un journal officiel, 27 septembre 2017)<\/p>\n

Ceci est, encore une fois, principalement d\u00fb \u00e0 la pauvret\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e et au manque de soutien social pour les familles d\u00e9munies en Iran alors que l’\u00e9ducation n’est ni gratuite ni obligatoire.<\/p>\n

La Direction pr\u00e9sidentielle pour les femmes et la famille a publi\u00e9 un rapport en 2015 selon lequel l’analphab\u00e9tisme des femmes et des fillettes est dans une situation critique dans une quarantaine de villes iraniennes.<\/p>\n

Le d\u00e9crochage des fillettes de 6 ans et plus est particuli\u00e8rement r\u00e9pandu dans les provinces du Sistan et du Baloutchistan, du Khuzestan, de l\u2019Azerba\u00efdjan occidental et de l\u2019Azerba\u00efdjan oriental.<\/p>\n

Abbas Soltanian, d\u00e9put\u00e9 du Minist\u00e8re de l’\u00e9ducation responsable de l’enseignement moyen, a d\u00e9clar\u00e9: \u00abAu total, 4,23% des \u00e9l\u00e8ves ont quitt\u00e9 l’\u00e9cole au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e scolaire. Les filles repr\u00e9sentaient 4,17% de l\u2019\u00e9cole, ce qui signifie qu\u2019il existe une grande diff\u00e9rence entre le d\u00e9crochage scolaire des filles et celui des gar\u00e7ons. \u00bb(Agence de presse officielle ILNA – 25 juin 2018).<\/p>\n

Un employ\u00e9 administratif d’un village de la province du Khuzestan a d\u00e9clar\u00e9: \u00abEnviron 50% des gar\u00e7ons et presque toutes les filles n’ont d’autre choix que d’abandonner l’\u00e9cole car il n’y a pas d’\u00e9cole interm\u00e9diaire.”<\/p>\n

Il n\u2019ya pas d\u2019\u00e9coles secondaires de filles dans la ville de Hoveyzeh et dans les 40 villages de cette r\u00e9gion, ce qui a contraint la majorit\u00e9 des filles \u00e0 abandonner leurs \u00e9tudes.<\/p>\n

Lors d\u2019une s\u00e9ance du conseil sur l\u2019analphab\u00e9tisme au bureau du gouverneur \u00e0 Boroujerd, Reza Ariayi a d\u00e9clar\u00e9: \u00abPlus de 117 000 personnes dans la province du Lorestan sont analphab\u00e8tes, pour la plupart des femmes et des villageois.<\/p>\n

Le Lorestan compte 1 750 000 habitants. Le taux d’analphab\u00e8tes pour cette population est tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9. \u00bb(Agence de presse officielle Tasnim – 23 juillet 2014)<\/p>\n

Non seulement les filles abandonnent leurs \u00e9tudes dans les provinces d\u00e9favoris\u00e9es d\u2019Iran, mais T\u00e9h\u00e9ran et ses villes environnantes connaissent \u00e9galement une augmentation du taux d\u2019abandon scolaire chez les femmes.<\/p>\n

En octobre 2015, le directeur g\u00e9n\u00e9ral du D\u00e9partement de l\u2019\u00e9ducation de T\u00e9h\u00e9ran a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 25 000 enfants d\u2019\u00e2ge scolaire de cette ville travaillaient au lieu d\u2019\u00eatre scolaris\u00e9s.<\/p>\n

Shahindokht Molaverdi, ancien d\u00e9put\u00e9 pr\u00e9sidentiel aux affaires de la famille et de la famille, a d\u00e9clar\u00e9 lors d’un s\u00e9minaire: “Le taux d’analphab\u00e9tisation de 82% rend beaucoup plus difficile la recherche d’un emploi, ce qui a conduit \u00e0 la pauvret\u00e9. Dans de telles conditions, ils sont soumis \u00e0 des dommages sociaux “. (Agence de presse officielle ISNA, TNews.Ir, 10 octobre 2015).<\/p>\n

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Facteurs contributifs.<\/p>\n

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Avec la chute de la valeur de la monnaie, l\u2019inflation \u00e9lev\u00e9e et la quasi-interruption des revenus p\u00e9troliers, l\u2019\u00e9conomie est en ruine et la pauvret\u00e9 est omnipr\u00e9sente.<\/p>\n

Au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, Rouhani a ordonn\u00e9 la fermeture de nombreuses \u00e9coles dans les communaut\u00e9s rurales afin de r\u00e9duire le budget.<\/p>\n

Le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation demande formellement aux \u00e9tudiants de payer leurs frais de scolarit\u00e9, ce qui contribue davantage aux abandons scolaires puisque plus de 80% de la population vit en dessous du seuil de pauvret\u00e9 et que la pauvret\u00e9 est end\u00e9mique.<\/p>\n

La pauvret\u00e9 des familles qui n\u2019ont pas les moyens d\u2019assurer financierement l\u2019\u00e9ducation de leurs enfants, leur participation aux activit\u00e9s \u00e9conomiques de la famille, les migrations saisonni\u00e8res et l\u2019absence de certificats de naissance enregistr\u00e9s font partie des raisons qui emp\u00eachent les enfants iraniens d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n

Dans certaines provinces iraniennes, le taux d’analphab\u00e9tisation d\u00e9passe 30% et un nombre consid\u00e9rable d’enfants de moins de 17 ans n’ont pas la possibilit\u00e9 de poursuivre leurs \u00e9tudes. Les parents de la plupart de ces enfants sont eux-m\u00eames analphab\u00e8tes et il existe une corr\u00e9lation significative entre le niveau d\u2019\u00e9ducation des parents et celui des enfants qui abandonnent l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n

Les classes mixtes des lyc\u00e9es sont \u00e9galement une des raisons pour lesquelles les filles doivent quitter l\u2019\u00e9cole dans certaines r\u00e9gions. Dans certaines provinces, les mariages pr\u00e9coces emp\u00eachent les filles de poursuivre leurs \u00e9tudes et de nombreuses familles ont besoin de leurs filles pour les aider \u00e0 gagner leur vie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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