{"id":27807,"date":"2026-10-04T16:02:47","date_gmt":"2026-10-04T14:02:47","guid":{"rendered":"https:\/\/wncri.org\/fr\/?p=27807"},"modified":"2026-10-04T16:02:49","modified_gmt":"2026-10-04T14:02:49","slug":"enseignantes-inflation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wncri.org\/fr\/2026\/10\/04\/enseignantes-inflation\/","title":{"rendered":"En Iran, les enseignantes luttent contre l’inflation et les bas salaires"},"content":{"rendered":"\n
Chaque ann\u00e9e, la Journ\u00e9e mondiale des enseignants<\/a>, le 5 octobre, offre l’occasion de rendre hommage \u00e0 des millions d’enseignants \u00e0 travers le monde et de rappeler qu’une \u00e9ducation de qualit\u00e9 est impossible sans un soutien aux enseignants.<\/h5>\n\n\n\n

Selon le rapport Regards sur l’\u00e9ducation 2025<\/em>, le salaire statutaire moyen des enseignants ayant 15 ans d’exp\u00e9rience dans les pays de l’OCDE<\/a> varie d’environ 55 725 dollars par an au niveau pr\u00e9primaire \u00e0 63 925 dollars au niveau du second cycle du secondaire. Dans ces pays, les gains r\u00e9els des enseignants des niveaux primaire et secondaire repr\u00e9sentent en moyenne 83 \u00e0 91 % de ceux des personnes titulaires d’un dipl\u00f4me universitaire.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, m\u00eame dans les pays riches, la situation des enseignants est loin d’\u00eatre id\u00e9ale. En Iran, la question se pose dans un tout autre contexte : forte inflation, baisse du pouvoir d’achat, co\u00fbts du logement et de la vie, retards ou incoh\u00e9rences dans le versement de certaines prestations, disparit\u00e9s entre les types de contrats de travail et n\u00e9cessit\u00e9 pour la plupart des enseignants de cumuler un second emploi.<\/p>\n\n\n\n

Pour un enseignant, la question est de savoir ce qu’il reste du bulletin de paie mensuel apr\u00e8s avoir pay\u00e9 le loyer ou les remboursements d’emprunt immobilier, la nourriture, les transports, les frais m\u00e9dicaux, l’\u00e9ducation des enfants et d’autres d\u00e9penses essentielles.<\/p>\n\n\n\n

Pour les enseignantes, la question rev\u00eat des dimensions suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n\n\n\n

Cet article examine les informations et les t\u00e9moignages publi\u00e9s concernant la situation des enseignants en Iran et aborde certains des d\u00e9fis \u00e9conomiques, financiers, d’emploi et de subsistance les plus importants auxquels sont confront\u00e9s les enseignants, en particulier les femmes.<\/p>\n\n\n\n

Enseignantes : un emploi formel et une journ\u00e9e de travail invisible<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pour les enseignantes, les pr\u00e9occupations li\u00e9es aux moyens de subsistance ne peuvent pas s’expliquer uniquement par le montant figurant sur le bulletin de paie mensuel.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s leur journ\u00e9e de classe, de nombreuses femmes assument \u00e9galement des responsabilit\u00e9s \u00e0 la maison, notamment la garde des enfants, les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res ou la prise en charge de proches \u00e2g\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Cette partie de leur travail n’appara\u00eet g\u00e9n\u00e9ralement pas dans leur r\u00e9mun\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n

La situation de nombreuses enseignantes peut donc se r\u00e9sumer ainsi :<\/p>\n\n\n\n