S\u00e9lection id\u00e9ologique des candidats<\/strong><\/h3>\n\n\n\nLe 27 octobre 2024, des \u00e9l\u00e8ves-enseignants et des futurs employ\u00e9s ont protest\u00e9 contre le processus de recrutement du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation, d\u00e9non\u00e7ant la discrimination et les questions invasives. Les candidats ont indiqu\u00e9 que la s\u00e9lection allait au-del\u00e0 des \u00e9valuations professionnelles et qu’elle portait sur des aspects personnels et id\u00e9ologiques de leur vie.<\/p>\n\n\n\n
Nombre d’entre eux ont \u00e9t\u00e9 disqualifi\u00e9s pour des actions consid\u00e9r\u00e9es comme inappropri\u00e9es selon les normes du r\u00e9gime, telles que la lecture de livres de philosophie, le port de vernis \u00e0 ongles, de moustaches ou le fait de ne pas assister \u00e0 des rassemblements sanctionn\u00e9s par le r\u00e9gime, tels que les pri\u00e8res du vendredi.<\/p>\n\n\n\n
Parmi les autres crit\u00e8res de disqualification figure l’activit\u00e9 personnelle sur les m\u00e9dias sociaux, les candidats \u00e9tant disqualifi\u00e9s pour avoir \u00ab aim\u00e9 \u00bb certaines publications.<\/p>\n\n\n\n
Pour les femmes, le fait de ne pas porter le tchador traditionnel pendant les examens ou de laisser appara\u00eetre leurs cheveux sous un foulard suffisait \u00e0 les exclure de l’examen. Les candidats masculins auraient \u00e9t\u00e9 jug\u00e9s sur leur apparence physique, par exemple s’ils avaient des tatouages ou des coiffures non conventionnelles, regroup\u00e9s sous le tristement c\u00e9l\u00e8bre \u00ab Code 19 \u00bb, une cat\u00e9gorie des directives du minist\u00e8re ciblant les comportements et les apparences qui s’\u00e9cartent des attentes du r\u00e9gime.<\/p>\n\n\n\n
Pratiques historiques de la ligne dure<\/strong><\/h3>\n\n\n\nCe contr\u00f4le extr\u00eame remonte aux ann\u00e9es 1980, comme l’a fait remarquer Mohammad Heydari Varjani, un ancien responsable de l’association des \u00e9tudiants islamiques de l’universit\u00e9 Farhangian de T\u00e9h\u00e9ran, qui forme les futurs enseignants. Il a soulign\u00e9 que le niveau d’examen id\u00e9ologique dans le recrutement des enseignants s’est intensifi\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Pourtant, malgr\u00e9 ces pratiques, l’actuel ministre de l’\u00e9ducation est rest\u00e9 silencieux sur la controverse.<\/p>\n\n\n\n
L’application de ces politiques a co\u00efncid\u00e9 avec une p\u00e9nurie nationale d’enseignants<\/a> qui a laiss\u00e9 les \u00e9coles iraniennes avec un d\u00e9ficit de plus de 176 000 \u00e9ducateurs. Les crit\u00e8res d’exclusion du r\u00e9gime, combin\u00e9s \u00e0 des disqualifications id\u00e9ologiques g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9es, aggravent cette p\u00e9nurie, car les disqualifications cibl\u00e9es politiquement \u00e9liminent un nombre substantiel d’enseignants potentiels.<\/p>\n\n\n\nImpacts plus larges sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien<\/strong><\/h3>\n\n\n\nLa p\u00e9nurie nationale d’enseignants qualifi\u00e9s est encore aggrav\u00e9e par les d\u00e9fis \u00e9conomiques<\/a> et l’approche antagoniste du r\u00e9gime \u00e0 l’\u00e9gard des professionnels de l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\nSelon le porte-parole du Conseil de coordination des associations d’enseignants d’Iran, entre 2022 et 2023, au moins 80 enseignants ont \u00e9t\u00e9 contraints de quitter le syst\u00e8me \u00e9ducatif, soit par des licenciements<\/a>, soit par des d\u00e9parts \u00e0 la retraite forc\u00e9s<\/a>. Les syndicats d’enseignants affirment que cet exode d’\u00e9ducateurs exp\u00e9riment\u00e9s nuit \u00e0 la qualit\u00e9 <\/a>d<\/a>e l’enseignement<\/a>.<\/p>\n\n\n\nLes salaires des enseignants en Iran restent insuffisants, avec une moyenne d’environ 16 millions de tomans par mois (environ 320 $), un maigre revenu compar\u00e9 \u00e0 l’inflation et au co\u00fbt de la vie dans le pays. En r\u00e9ponse \u00e0 la mont\u00e9e du m\u00e9contentement, l’administration du pr\u00e9sident de l’ancien r\u00e9gime, Ebrahim Ra\u00efssi, avait promis des augmentations de salaire par le biais d’une \u00ab loi de classement \u00bb destin\u00e9e \u00e0 augmenter les salaires des enseignants en fonction de leur exp\u00e9rience. Cependant, les dirigeants syndicaux, y compris le Conseil de coordination des associations d’enseignants, ont exprim\u00e9 leur m\u00e9contentement quant \u00e0 la mise en \u0153uvre de cette loi, notant que la politique n’a pas apport\u00e9 le soulagement \u00e9conomique promis.<\/p>\n\n\n
\n![\"S\u00e9lection](\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Ideological-selection-of-teachers-2-min-1024x576.jpg\")
Ce contr\u00f4le extr\u00eame remonte aux ann\u00e9es 1980, comme l’a fait remarquer Mohammad Heydari Varjani, un ancien responsable de l’association des \u00e9tudiants islamiques de l’universit\u00e9 Farhangian de T\u00e9h\u00e9ran, qui forme les futurs enseignants. Il a soulign\u00e9 que le niveau d’examen id\u00e9ologique dans le recrutement des enseignants s’est intensifi\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Pourtant, malgr\u00e9 ces pratiques, l’actuel ministre de l’\u00e9ducation est rest\u00e9 silencieux sur la controverse.<\/p>\n\n\n\n
L’application de ces politiques a co\u00efncid\u00e9 avec une p\u00e9nurie nationale d’enseignants<\/a> qui a laiss\u00e9 les \u00e9coles iraniennes avec un d\u00e9ficit de plus de 176 000 \u00e9ducateurs. Les crit\u00e8res d’exclusion du r\u00e9gime, combin\u00e9s \u00e0 des disqualifications id\u00e9ologiques g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9es, aggravent cette p\u00e9nurie, car les disqualifications cibl\u00e9es politiquement \u00e9liminent un nombre substantiel d’enseignants potentiels.<\/p>\n\n\n\n La p\u00e9nurie nationale d’enseignants qualifi\u00e9s est encore aggrav\u00e9e par les d\u00e9fis \u00e9conomiques<\/a> et l’approche antagoniste du r\u00e9gime \u00e0 l’\u00e9gard des professionnels de l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n Selon le porte-parole du Conseil de coordination des associations d’enseignants d’Iran, entre 2022 et 2023, au moins 80 enseignants ont \u00e9t\u00e9 contraints de quitter le syst\u00e8me \u00e9ducatif, soit par des licenciements<\/a>, soit par des d\u00e9parts \u00e0 la retraite forc\u00e9s<\/a>. Les syndicats d’enseignants affirment que cet exode d’\u00e9ducateurs exp\u00e9riment\u00e9s nuit \u00e0 la qualit\u00e9 <\/a>d<\/a>e l’enseignement<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Les salaires des enseignants en Iran restent insuffisants, avec une moyenne d’environ 16 millions de tomans par mois (environ 320 $), un maigre revenu compar\u00e9 \u00e0 l’inflation et au co\u00fbt de la vie dans le pays. En r\u00e9ponse \u00e0 la mont\u00e9e du m\u00e9contentement, l’administration du pr\u00e9sident de l’ancien r\u00e9gime, Ebrahim Ra\u00efssi, avait promis des augmentations de salaire par le biais d’une \u00ab loi de classement \u00bb destin\u00e9e \u00e0 augmenter les salaires des enseignants en fonction de leur exp\u00e9rience. Cependant, les dirigeants syndicaux, y compris le Conseil de coordination des associations d’enseignants, ont exprim\u00e9 leur m\u00e9contentement quant \u00e0 la mise en \u0153uvre de cette loi, notant que la politique n’a pas apport\u00e9 le soulagement \u00e9conomique promis.<\/p>\n\n\nImpacts plus larges sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien<\/strong><\/h3>\n\n\n\n