{"id":20858,"date":"2024-09-19T16:01:48","date_gmt":"2024-09-19T14:01:48","guid":{"rendered":"https:\/\/wncri.org\/fr\/?p=20858"},"modified":"2024-10-04T19:01:02","modified_gmt":"2024-10-04T17:01:02","slug":"le-systeme-educatif-iranien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wncri.org\/fr\/2024\/09\/19\/le-systeme-educatif-iranien\/","title":{"rendered":"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien : Aper\u00e7u de la nouvelle ann\u00e9e scolaire"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Bien qu&#8217;il compte des millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves et un nombre important d&#8217;\u00e9coles, le syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien est confront\u00e9 \u00e0 des d\u00e9fis fondamentaux en termes de qualit\u00e9 de l&#8217;enseignement et de r\u00e9partition \u00e9quitable des ressources. Cet article examine la situation des \u00e9l\u00e8ves, des \u00e9coles, les disparit\u00e9s entre les classes et les d\u00e9fis globaux du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/h4>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Baisse des effectifs d&#8217;\u00e9l\u00e8ves et augmentation des abandons scolaires<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selon Ali Farhadi, porte-parole du minist\u00e8re de l&#8217;\u00e9ducation, environ 17 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves entreront dans les \u00e9coles iraniennes cette ann\u00e9e. (Asr Iran &#8211; 11 septembre 2024)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comme d&#8217;habitude, les chiffres fournis par les fonctionnaires et les sources contr\u00f4l\u00e9es par le r\u00e9gime diff\u00e8rent. Les m\u00e9dias d&#8217;\u00c9tat ont rapport\u00e9 que 16,5 millions des \u00e9l\u00e8ves commenceraient la nouvelle ann\u00e9e scolaire, avec un taux d&#8217;inscription moyen de 88%. (Khabar Online, citant Tasnim News &#8211; 8 septembre 2024)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela signifie que 12 % des \u00e9l\u00e8ves \u00e9ligibles <a href=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/2024\/01\/02\/denfants-prives-deducation-en-iran\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ne se sont pas inscrits<\/a>, la pauvret\u00e9 en \u00e9tant la principale cause. Selon les m\u00e9dias contr\u00f4l\u00e9s par le r\u00e9gime, 60 % de la population vit en dessous du seuil de pauvret\u00e9. (Bahar News &#8211; 13 septembre 2024)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;ann\u00e9e derni\u00e8re, le nombre d&#8217;\u00e9l\u00e8ves aurait \u00e9t\u00e9 de 16,7 millions. (Pana News Agency &#8211; 23 septembre 2023)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ali Farhadi a d\u00e9clar\u00e9 que 98% des \u00e9l\u00e8ves se sont inscrits cette ann\u00e9e. Avec 9,4 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves \u00e0 l&#8217;\u00e9cole primaire, <a href=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/2024\/05\/17\/defis-educatifs-filles-iraniennes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">le nombre d&#8217;abandons<\/a> est estim\u00e9 \u00e0 192 000, contre 164 000 l&#8217;ann\u00e9e derni\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour avoir une id\u00e9e plus pr\u00e9cise de la baisse du nombre d&#8217;\u00e9l\u00e8ves, Ghasem Ahmadi Lashki, l&#8217;adjoint des affaires juridiques et parlementaires au minist\u00e8re de l&#8217;\u00e9ducation, a soulign\u00e9 qu&#8217;en 1998 et en 2009, l&#8217;Iran avait le plus grand nombre d&#8217;\u00e9l\u00e8ves, avec environ 18,1 millions. (ISNA &#8211; 15 juillet 2023)<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"714\" data-src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Declining-number-of-students-1FR-min-1024x714.png\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" alt=\"syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien\" class=\"wp-image-20863 lazyload\"\/><noscript><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"714\" src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Declining-number-of-students-1FR-min-1024x714.png\" alt=\"syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien\" class=\"wp-image-20863\" srcset=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Declining-number-of-students-1FR-min-1024x714.png 1024w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Declining-number-of-students-1FR-min-300x209.png 300w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Declining-number-of-students-1FR-min-768x536.png 768w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Declining-number-of-students-1FR-min-750x523.png 750w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Declining-number-of-students-1FR-min.png 1111w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La d\u00e9mographie des \u00e9l\u00e8ves et le nombre d&#8217;\u00e9coles en Iran<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actuellement, entre 16,5 et 17 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves iraniens sont scolaris\u00e9s \u00e0 travers les diff\u00e9rents niveaux d&#8217;enseignement :<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Enseignement primaire : 9,41 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Enseignement secondaire inf\u00e9rieur (coll\u00e8ge) : 3,5 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Secondaire sup\u00e9rieur (lyc\u00e9e) : 2,5 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles techniques et professionnelles : 1,8 million d&#8217;\u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il n&#8217;existe pas de chiffres exacts r\u00e9cents concernant le nombre d&#8217;\u00e9coles en Iran. En 2014, il y avait 107 171 \u00e9coles dans tout le pays. (Jahan News &#8211; 2 mars 2015)<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"740\" data-src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min-1024x740.png\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" alt=\"syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien\" class=\"wp-image-20864 lazyload\"\/><noscript><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"740\" src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min-1024x740.png\" alt=\"syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien\" class=\"wp-image-20864\" srcset=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min-1024x740.png 1024w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min-300x217.png 300w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min-768x555.png 768w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min-120x86.png 120w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min-750x542.png 750w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Student-demographics-1FR-min.png 1081w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces \u00e9coles \u00e9taient r\u00e9parties comme suit :<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles primaires : 61,346<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles secondaires inf\u00e9rieures : 23 079<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles secondaires sup\u00e9rieures : 21 186<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles d&#8217;enseignement sp\u00e9cial : 1,560<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est int\u00e9ressant de noter que, dans ses r\u00e9centes d\u00e9clarations, le minist\u00e8re de l&#8217;\u00e9ducation a \u00e9vit\u00e9 d&#8217;indiquer le nombre total d&#8217;\u00e9coles. M. Farhadi a seulement indiqu\u00e9 qu&#8217;entre 2013 et 2023, 24 150 \u00e9coles avaient \u00e9t\u00e9 construites ou r\u00e9nov\u00e9es. (Asr Iran &#8211; 11 septembre 2024)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cependant, l&#8217;ann\u00e9e derni\u00e8re, certaines informations mentionnaient seulement 60 000 \u00e9coles desservant 9 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves. (Pana News Agency &#8211; 23 septembre 2023)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsqu&#8217;on les compare aux 107 000 \u00e9coles de 2014, les dommages caus\u00e9s par le r\u00e9gime cl\u00e9rical deviennent \u00e9vidents, et les raisons de la r\u00e9ticence du r\u00e9gime \u00e0 partager les statistiques deviennent plus claires.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>In\u00e9galit\u00e9s et disparit\u00e9s entre les classes dans les \u00e9coles<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La r\u00e9partition des ressources et la qualit\u00e9 de l&#8217;enseignement dans les \u00e9coles iraniennes sont extr\u00eamement in\u00e9gales. L&#8217;un des probl\u00e8mes les plus importants du syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien est l&#8217;in\u00e9galit\u00e9 des classes. Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient dans des \u00e9coles dont les niveaux de ressources et la qualit\u00e9 de l&#8217;enseignement sont tr\u00e8s diff\u00e9rents. Cette in\u00e9galit\u00e9 est particuli\u00e8rement marqu\u00e9e entre les \u00e9coles publiques (\u00e0 but non lucratif) et les \u00e9coles priv\u00e9es (\u00e0 but lucratif).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles \u00e0 but lucratif : Plus d&#8217;un million d&#8217;\u00e9l\u00e8ves fr\u00e9quentent ces \u00e9coles, principalement issus des classes ais\u00e9es. Ces \u00e9coles, qui demandent des frais de scolarit\u00e9 \u00e9lev\u00e9s (entre 35 et 80 millions de tomans), ont acc\u00e8s aux meilleures ressources et la taille des classes ne d\u00e9passe g\u00e9n\u00e9ralement pas 10 \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles d&#8217;\u00e9lite et \u00e9coles pour surdou\u00e9s : Ces \u00e9coles accueillent plus de 100 000 \u00e9l\u00e8ves s\u00e9lectionn\u00e9s, souvent issus de familles aux revenus plus \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; \u00c9coles publiques \u00e0 but non lucratif : En revanche, plus de 15 millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient dans des \u00e9coles \u00e0 but non lucratif (publiques), dont beaucoup sont anciennes et manquent de ressources ad\u00e9quates. Dans les zones d\u00e9favoris\u00e9es et rurales, de nombreuses \u00e9coles sont confront\u00e9es \u00e0 des conditions d\u00e9sastreuses, telles que l&#8217;absence de syst\u00e8mes de chauffage ou de refroidissement, la p\u00e9nurie d&#8217;enseignants qualifi\u00e9s, voire des cours dispens\u00e9s sous des tentes ou dans des structures de fortune.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" data-src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min-1024x576.jpg\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" alt=\"syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien\" class=\"wp-image-20861 lazyload\"\/><noscript><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min-1024x576.jpg\" alt=\"syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien\" class=\"wp-image-20861\" srcset=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min-300x169.jpg 300w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min-768x432.jpg 768w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min-750x422.jpg 750w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min-1140x641.jpg 1140w, https:\/\/wncri.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Irans-faltering-education-system-2-min.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Crise de la p\u00e9nurie d&#8217;enseignants<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;un des principaux d\u00e9fis du syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien sous le r\u00e9gime cl\u00e9rical est la p\u00e9nurie d&#8217;enseignants professionnels et qualifi\u00e9s. En raison de la retraite forc\u00e9e ou du licenciement de nombreux enseignants, le nombre d&#8217;\u00e9ducateurs a diminu\u00e9 et des personnes non sp\u00e9cialis\u00e9es, y compris des membres de la milice Bassidj et des s\u00e9minaristes, les ont remplac\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u00e0 encore, aucune statistique pr\u00e9cise n&#8217;est disponible. Une semaine avant la r\u00e9ouverture des \u00e9coles, le porte-parole du minist\u00e8re de l&#8217;\u00e9ducation a affirm\u00e9 que la question de la p\u00e9nurie d&#8217;enseignants avait \u00e9t\u00e9 r\u00e9solue, mais il s&#8217;est abstenu de fournir des chiffres pr\u00e9cis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cependant, l&#8217;ann\u00e9e derni\u00e8re, Ghasem Ahmadi Lashki, adjoint aux affaires juridiques et parlementaires, a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 735 350 enseignants \u00e9taient officiellement employ\u00e9s. (ISNA &#8211; 15 juillet 2023) Il a \u00e9galement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que \u00ab l&#8217;ann\u00e9e derni\u00e8re, nous avons exig\u00e9 des directeurs d&#8217;\u00e9cole qu&#8217;ils enseignent 6 heures en classe, et les directeurs adjoints se sont \u00e9galement vus confier des t\u00e2ches d&#8217;enseignement \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De m\u00eame, Babak Negahdari, directeur du centre de recherche du Parlement iranien, a admis que \u00ab le minist\u00e8re de l&#8217;\u00e9ducation est toujours confront\u00e9 \u00e0 une grave p\u00e9nurie d&#8217;enseignants au d\u00e9but de l&#8217;ann\u00e9e scolaire \u00bb. Il a ajout\u00e9 qu&#8217;en raison d&#8217;une planification et d&#8217;une pr\u00e9paration inad\u00e9quates, le gouvernement a d\u00fb recourir \u00e0 des mesures telles que l&#8217;emploi de conscrits militaires en tant qu&#8217;enseignants, l&#8217;externalisation de services au secteur priv\u00e9, le r\u00e9embauchage de retrait\u00e9s et l&#8217;imposition de 6 heures d&#8217;enseignement aux directeurs d&#8217;\u00e9cole, ce qui affecte gravement <a href=\"https:\/\/wncri.org\/fr\/2020\/02\/11\/penurie-de-salles-de-classe-un-probleme-educatif-majeur-en-iran\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">la qualit\u00e9 de l&#8217;\u00e9ducation.<\/a> (Site web du Centre de recherche du Parlement &#8211; 1er juillet 2024)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il a \u00e9galement not\u00e9 que pour l&#8217;ann\u00e9e scolaire 2024-2025, il y aurait une p\u00e9nurie d&#8217;environ 176 000 enseignants, m\u00eame en appliquant des politiques strictes en mati\u00e8re de personnel, y compris en r\u00e9embauchant des retrait\u00e9s. Il a pr\u00e9dit qu&#8217;environ 72 000 enseignants prendraient leur retraite d&#8217;ici septembre 2024. Bien qu&#8217;une loi autorise le minist\u00e8re de l&#8217;\u00e9ducation \u00e0 r\u00e9embaucher les retrait\u00e9s, les retards de paiement et les bas salaires constituent des obstacles importants.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Un tableau sombre du syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Compte tenu des disparit\u00e9s entre les classes, de la p\u00e9nurie d&#8217;enseignants qualifi\u00e9s, de l&#8217;insuffisance des ressources et de l&#8217;\u00e9chec des politiques \u00e9ducatives, le syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien sous le r\u00e9gime cl\u00e9rical est en crise profonde.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;in\u00e9galit\u00e9 des classes entre les \u00e9coles et les \u00e9l\u00e8ves, l&#8217;emploi d&#8217;enseignants non qualifi\u00e9s, la raret\u00e9 des ressources \u00e9ducatives, le prix \u00e9lev\u00e9 des fournitures scolaires et des uniformes, l&#8217;ins\u00e9curit\u00e9 des transports dans les zones d\u00e9favoris\u00e9es, ainsi que <a href=\"https:\/\/english.mojahedin.org\/article\/the-destruction-of-irans-education-system-under-the-mullahs-rule\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">la mauvaise qualit\u00e9 et le contenu souvent d\u00e9form\u00e9<\/a> des manuels scolaires sont autant de probl\u00e8mes importants. La r\u00e9solution de ces probl\u00e8mes n&#8217;est possible que par le renversement du r\u00e9gime cl\u00e9rical et son remplacement par un gouvernement d\u00e9mocratique, dont beaucoup pensent qu&#8217;il n&#8217;est pas loin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bien qu&#8217;il compte des millions d&#8217;\u00e9l\u00e8ves et un nombre important d&#8217;\u00e9coles, le syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien est confront\u00e9 \u00e0 des d\u00e9fis fondamentaux en termes de qualit\u00e9 de l&#8217;enseignement et de r\u00e9partition \u00e9quitable des ressources. Cet article examine la situation des \u00e9l\u00e8ves, des \u00e9coles, les disparit\u00e9s entre les classes et les d\u00e9fis globaux du syst\u00e8me \u00e9ducatif. 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